学术论文
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凤凰涅盘浴火重生
来源:  时间:2013/12/20 14:49:18  发布者:phy_cq  阅读:13610次

渝北区第二实验中学  叶荣琴

   走上三尺讲台拿起教鞭,这是我儿时播下的理想之光。这束光芒指引着我人生的航向,直到自己成长为一名真正的人民教师。为了这份无悔的热爱与执着,我在这半亩方塘里精心地耕耘,收获了历届学子的爱戴和家长诚挚的谢意!从教十余年,我牢记一个人民教师的光荣使命,从不敢懈怠自己的工作。同时我是一个传统教育模式的忠实执行者,严格参照教师参考书进行精心的备课,收罗历届的知识考点进行分类整理,然后以我讲解的方式传授给学生。学生一直做的就是聚精会神地听,不停地写笔记,即便课堂上有热闹的问答与争辩声,也局限于固定的思维模式之内,极少创新的思维,久而久之把学生训练成了自动录音机与尽职的抄写员。每一轮新课结束后,我都会针对考点进行循环反复的练习,学生在这种教育模式下的考试成绩还是很不错的。原本以为我的教育事业就这样按部就班地进行下去,因为历届学生的成绩在同类班级中都居于前列,学生以及家长也视我如同亲人一般。在亲如子女的师生氛围中,和谐的家校联系里,加上自己的惰性,在教学工作上已经形成了固定的教学模式,思想上处于因循守旧固步自封的状态。

可是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,现代教育改革的东风吹遍了校园。“国外先进教育的思考”,“杜郎口教育风暴”,“昌乐二中271高效课堂改革”的举措如汹涌的浪潮铺天盖地地涌来。一时间,很多的老师显得茫然失措,几十年的传统教育模式在革新的教育理念面前显得是那样的苍白无力。而我也是一个传统教育模式的忠实执行者,这种观念已经深入骨髓,我没有胆量做激流中的弄潮儿,也没有勇气摒弃已经娴熟于胸的教学技能模式,在全国教育改革大浪潮中我陷入了迷惑与彷徨。看着学生每一次的考试成绩,我在且教且看的犹豫中继续着自己的从教之路。与此同时,我校领头羊——张校长站在了教育革新浪潮的前端,大刀阔虎地在全校进行高效课堂改革,先后组织全校师生到綦江隆盛中学听课学习,又和山东昌乐二中签订合作协议,请专家团队到学校对教师进行培训,同时派出60名教师深入到昌乐二中的课堂实地考察学习,亲身去感受高效课堂改革的春风,目睹教育改革的硕果,去看看孩子们如何在快乐中学习和健康阳光地成长!

忘不了2011年的改革之初,在全校教师不解与疑惑的目光里,张校长亲自到昌乐二中迎来了专家团队,通过声情并茂的讲座,别开生面的实地课堂展示,拉开了我校高效课堂改革的序幕。更忘不了2011年的那一个暑假,当别人在空调房里享受那一份清凉的时候,渝北实验二中人却冒着40℃以上的高温在教室里反复地探索高效课堂的改革。为了能在9月开学之初上好高效课堂的第一节课,每一个教师都从学生做起。当我们在进行中遇到阻碍时,就拿出昌乐二中专家讲座时的笔记,认真回顾专家的课堂实录,在同事的相互鼓励和指点当中,全校教职员工一个一个轮流走上讲台,用新的教育理念重新开始自己的第一堂课,台下的每一位老师都是学生认真地聆听。上完课后,再以教研组的形式聚在一起,共同点评所有的课,提出意见找出优点,集中大家的智慧取长补短,再次精心设计每一堂课,再一次走上讲台。记不清流下了多少汗水,只记得衣服湿了又干,干了又湿;也记不清上了多少次课,只知道课程出了一点问题就必须再来。一次两次,一天两天,一周两周,我们从茫然无序中慢慢寻觅到了方向,以实验二中人锐意进取的精神开始了教育改革的步伐。

自古以来,任何一项改革都不会是一蹴而就的。由于我校教师的年龄结构、知识结构老化,要想这项改革做到风生水起,那无异于编织的是一个美丽的童话。有少数教师的思想到了“撼山易撼岳家军难”的地步,可想而知这项改革里面浸透了多少艰辛。真正促进我思想转变的是至今还烙在我心上的一句话:“高效课堂观念的转变就像是右手换到左手”!在昌乐二中高效课堂研修办公室里,专家组成员告诉我们:一直以来你都是用右手在做事,当有一天你决定用左手来干事情的时候,一定会觉得非常的不习惯,而且在刚开始的时候所干出来的效果肯定不如右手,甚至有些无法相比。这就像我们今天所学习的高效课堂改革,传统的教学模式已经在我们的心中根深蒂固,而现在要改变传统的教学模式,就像是把左手换成右手。也就是说,在高效课堂改革之初看到的往往不是令人骄傲的成绩,与此相反的出现在我们眼前的也许更多的是成绩的下滑。我们不得不承认,刚刚用左手练字时肯定不如一向用右手所书写的字,但是如果我们坚持地练下去,一定会掌握其核心、领悟其神韵,写出一手让人耳目一新的好字来。这么一个简单的事例告诉我们,任何一项改革都会出现很多的困难,甚至出现暂时的倒退,关键在于我们心中要有一个明确的方向,而且认准了就要破除坚冰勇敢前行,直至实现这个目标,而不是畏缩不前,遇到困难就撤退。改革,一般不会败在目标和方向上,大多失在过程和途径上。没有一项改革是一开始就成功了的,在实现目标的过程中不可避免地会出现种种困难,这需要我们共同地面对,想办法去解决,而决不是因循守旧,固步自封。专家的一席话让我感觉醍醐灌顶,一下子明白了张校长的良苦用心......

为了给全校老师的头脑里注入新鲜的血液,更新陈旧的教育观念,张校长不惜花费巨资诚邀专家授课,先后派出三批教师深入到昌乐二中的课堂实地学习。作为学校的领头羊,他身体力行,主动承担了一个班的教学任务,让自己的课堂成为开放式的课堂,常有老师走进他的课堂听课,而他用自己的实际行动给了犹疑中的老师一个响亮的回答!从理论到山东昌乐二中的实地学习,再到张校长的高效课堂,这坚实的步伐从灵魂深处打动了犹豫中的老师。为了建好“阳光·和美”校园,为了给学生一个美好的未来,给家长一份满意的答卷,结合学校的实际,张校长还特地推出了“532”高校课堂教学模式。两年以来,谁都不能不承认,每一天他都是第一个走进校门而又最后离开的人,我们纵有一千个一万个理由,他都用自己的实际行动为我们竖起了一面旗帜!

反思自己的教学之路,我意识到自己以前的教学就是纯粹的教课本。这么多年以来,学生的考试成绩虽然相当不错。可是却让语文课堂变得枯燥乏味,除了听就是写,原本是鲜活灵动的生命,可是全让这样的课堂扼杀了孩子们的思维,老师机械地教,学生被动地学。我们完全让教材束缚住了手脚,说明白一点就是还是应试教育观。通过新的教育理念的洗礼,我悟到了教材只是起一个引领性的作用,我们要敢于跳出这个圈子,找到最适合学生的教学方式。我们的语文教学应该是回归生活世界的教学,必须营造一个真正明主的课堂,把话语权交还给学生 ,在课堂上要与学生进行精神上的交流和回应。师生间应在平等、友爱的气氛当中,谦逊、希望和批判性的思维中实现真正的对话。老师尽量少讲,让学生在自学的基础上进行合作探究,掌握好打开知识大门的这把钥匙。

   面对当前的高效课堂改革,我们没有理由停步不前,要做一个真正爱学生的教育工作者,我们必须要引入鲜活的泉水,清洗掉陈旧的教学观念,汲取新的养分,滋养教育的这朵奇葩!不思改革只会让学校失去生命力,错失把握自己命运的机会。我们应该对当前的课堂改革充满信心,共同努力擎起这面教育的大旗,尽快实现卓越课堂的打造!渝北实验二中应该给学子提供最好的土壤,让孩子们尽情地汲取知识的琼浆!在渝北实验二中的课堂上让每一个孩子都享受到生命自由成长的快乐!给孩子一双有力的翅旁,让他们奋力翱翔去实现人生的梦想!愿我们的学校在高效课堂的改革中成为美丽辉煌的火凤凰!



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