学术论文
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“卓越课堂”实施之我见
来源:  时间:2013/12/20 14:48:30  发布者:phy_cq  阅读:13061次

渝北区第二实验中学  魏小红

我们学校实施高效课堂或卓越课堂已经有一年多了,在施行这种教学模式的过程中,我们有过彷徨,有过徘徊,但无论怎样还是有很多收获,同时也有一些无法解决的困惑。我个人认为“卓越课堂”这种教学模式是一种非常理想的,或者说是几近完美的课堂教学模式,因为教育的本质是实现自我教育,教学的本质是实现学生学会学习,新课程有效教学的核心理念是“以生为本,先学后导,全面发展”。最终衡量的标准是“学生成长”和“教师发展”,从这个角度来说,“卓越课堂”体现了教育的材质和教学的本质,也符合新课程的要求。但是这种理想的教学模式在实施的过程中却是很困难的。特别是对我们学校的这种学习基础差,习惯差,缺乏学习热情的学生,要使课堂产生好的效果,确实需要花费很多心思的。下面我谈谈英语教学在实施这种模式中需要特别注意的几点以及一些难以处理的问题。

1.预习是实施“卓越课堂”的前提。没有预习,“卓越课堂”的效果就会大打折扣。就英语而言,音标是学生必须掌握的,否则预习就达不到预期的效果。由于学生的现状如此,想了很多办法,预习的结果都不令人十分满意。所以,我们只好降低难度,节约时间,在课堂上,由老师引导完成预习,这个办法的效果相较好得多了。希望有更好的办法让大部分学生都能参与到预习中来。

2.在课堂的探究中,学生是否积极参与相当重要。试想一下,如果学生不参与的话,他对别人讨论出的结果会一点印象都没有,他怎么能记住,怎么能掌握呢?所以在实施“卓越课堂”模式中,老师的要求必须明确,老师的示范必须到位,老师的引导和启发也必不可少。总之,老师必须要千方百计提高学生的参与度。但是我们英语课在这点上的效果还不是很好,因为有部分学生根本就认不得几个英语单词,晓不得几个英语句子,要他参与英语知识的讨论,还真是有点难为他。所以还得让学生产生学习兴趣,增加英语知识的积累才行。但是这也是让我们英语老师头痛的问题。目前我们还在困惑中。

3.课后笔记的整理必不可少。由于课堂时间有限,内容又多,又比较杂乱,如果不整理,学生头脑中将会是一团乱麻,导学案比较多,而且零散,不容易保存。所以整理知识笔记就必不可少了。学生通过整理,不仅把知识理顺了,而且印象更深刻。我们在实施“卓越课堂”之初,对这点没有足够的认识,所以做得不够。现在我们要求学生必须整理,要求学生把它作为一个作业来完成。只是这个过程看似简单,其实操作起来不是很容易。因为学生根本不知道怎么整理,只是作简单的抄写。这时候,老师的示范就很重要,同时要善于发现学生中整理比较规范的榜样,让其他学生学习。我相信这个过程慢慢地会做得比较好的。

4.课后的练习必须即时。学生通过预习,通过探究,通过整理归纳之后,即时的巩固就相当重要了。而且老师通过批改学生的课后练习也可以即时了解课堂教学的效果,以作好相应的教学的调整。因此,学生的课后练习,老师必须即时批改,跟踪了解学生的学习情况。这一点我们英语老师做得都比较好。

虽然“卓越课堂”很理想,但要实现理想还有很多工作要做。我相信,只要做了工作,总是会有收获的。加油了!



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