学术论文
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浅谈计算机教学中学生创新能力的培养
来源:  时间:2016/11/4 9:10:16  发布者:admin  阅读:10991次

谌渝  重庆市渝北区第二实验中学校  邮编:401120

【内容提要】教师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手,营造创新环境,保证学生有创新的时间和空间,对学生的创新能力的开发都能起到积极的作用,使他们成为适应信息时代要求的人才。

【关词】计算机教学  创新思维  能力培养  创新意识

胡锦涛总书记在全国科技大会讲话时指出:“培养造就富有创新精神的人才队伍,是建设创新型国家的战略举措”。因此,培养和造就适应未来科技激烈竞争,具有创新精神和持续发展能力的高素质人才,是我们教育工作者的根本任务,也是义不容辞的责任。我们应该注重培养学生的创新能力,使他们拥有独立学习和思考的能力,为他们以后发展成为创新性人才奠定良好的基础。那么,在教学中,如何培养学生的创新能力呢?结合本人从事计算机教学的实践,谈几点体会:

一.树立正确的教学观念,设计合理的教学目标

教育的职能是通过具体的教育教学来实现的。只有建立与新教育职能观相适应的新教学观才能为教育职能的实现提供保障。过去,人们认为“教学就是让学生掌握教学大纲和教科书所规定的知识、技能技巧”,“教学就是智育”,“教学就是教书”,这些看法是片面的。教学是教书育人的活动,它的任务不是单纯传授知识,我们教学的重点应该转移到以学生为主体,让学生自主地去获取知识,从而逐步建立和培养他们自主创新的能力,那种原来以教师为中心的,基于知识归纳型或演绎型的讲授式教学方法将会被时代所淘汰。

教学目标的定位,要体现以学生为主体的教学原则,着眼于激发学生主动参与学习的积极性,使学生在学习知识、技能的过程中,不断提高各方面的能力,尤其是创新能力。教师要重视教学目标的导向功能,既要有认知目标,更要有创新精神、创造性思维、创造能力的培养目标。

二.创设良好的教学氛围,营造良好的学习情境      

教学情境是一种创设典型场景,能激发学生学习的积极性和兴趣,把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。课堂教学是学生获取知识和技能的主要阵地,应当成为培养学生独立思考和创新精神的摇篮。在计算机实际教学中,创设丰富多彩、生动形象的教学情境,不仅可以激发学生强烈的求知欲,而且还可通过接近生活的、形象生动的画面来引导学生自主学习,为激发学生创造性思维创造有利的条件。因此,创新意识是一种发现问题,积极探求的心理取向,要让学生发现问题和积极探求,必须给他们营造一种创新的氛围。例如我在讲授flash的遮罩功能时,运用日常生活中几个简单的实例,以课件的形式展现了各式各样的遮罩效果,在学生们欣赏效果的同时,我又运用遮罩的基本技巧对这几个画面进行详细的讲解,使学生们在理解的同时引导他们进行思考和实践。而且,在教学实践中,我还体会到,把计算机引入各科教学中不仅可加大教学的密度,节省时间,而且还能将一些抽象化的知识生动化和具体化。良好的教学情境的创设绝不仅仅是为了博得学生的笑声、掌声、情绪的高涨,它旨在追求知与情二者的美妙结合,使知识的吸附和情境的熏陶凝成一股力量,唤起学生求知、向往、探索、创新的热情。

三.通过创设竞争氛围,充分发挥学生的主动性和创造性

教学实践也表明,在教学中创设竞争的氛围,是培养学生探索兴趣和独立思考习惯的重要途径,适当的良性竞争可以促发学生的创新热情和创新意识,能够培养学生思维的变通性和独创力,能充分发挥学生的主动性和创造性。为提高学习的气氛应让学生在课堂上互相交流,在交流、试验过程中,学生们不断进行着自我评价、自我完善,最终不但能掌握要求的全部内容,而且对学生来说,感到最大的收获是学会了怎样去学习一种软件的方法,为学生今后能独立使用其他软件奠定了基础。如在教Word时,我先示范用Word编辑一个表格,再进行页面边框修饰,用上艺术字时,全班同学发出惊讶的声音,在这个浓厚的学习气氛中,再让学生编辑一份功课表,让他们对功课表进行边框和底纹的修饰,给文字加上颜色等,然后让全班同学进行比赛,看谁的速度最快和版面最美观。再通过多媒体网络播放优秀作品,并进行简单的点评。在这过程中,既完成了教学任务,又提高了学生的思维能力。既激发了学生的主动性和独创性,又培养了学生敏锐的观察力和丰富本.同时,教师在计算机教学过程中,让学生运用学过的知识进行计算机知识技能比赛,并通过赛后优秀作品展示激发学生的学习兴趣,促进他们之间的相互学习、相互交流,达到培养他们自主创新能力的目的。

四.体验成功的快乐,使学生敢于创新

学生的学习热情大部分来源于成功的体验,反反复复的成功体验是学生积极主动学习的内在动力。因而教师在课堂教学中要不断地创造机会,让每一位学生创造成功,体验创新成功的喜悦,使学生更加主动的学习,激励学生在学习中多思考、多创新、多发明。

   综上所述,教师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手,营造创新环境,保证学生有创新的时间和空间,对学生的创新能力的开发都能起到积极的作用,使他们成为适应信息时代要求的人才。

【参考文献】

  [1]中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[R].1999.

  [2]李才俊.大学生创新能力培养新探[M].重庆出版社,200


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